Stories are meant to be enjoyed! Dissecting a story like a surgeon is not the main objective. Children need to be encouraged to create stories on their own so as to develop creativity, curiosity and a host of other learning skills in a joyful manner. How do teachers make this happen? Here is a list of activities to make stories fun and challenging for learners.
இது சமச்சீர் கல்வி, தமிழ் பாடம் , வகுப்பு-4, பருவம்-3, பாடம்-6லுள்ள "மன்னர் மன்னன்" என்ற பாடத்திற்கான பாடத்திட்டம். ஆசிரியர் கவிதா அவர்கள், தாம் பின்பற்றும் பாடத்திட்டத்தை நம்மிடம் பகிர்ந்துள்ளார்.
இது "திசைமானி"(பாதை-3, பயணம்5), என்ற ஆசிரியர்களுக்கான இரு மாத இதழிலிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது.
இது சமச்சீர் கல்வி, தமிழ் பாடம் , வகுப்பு-3, பருவம்-3, பாடம்-6லுள்ள "தமிழின் சிறப்புகள்" என்ற பாடத்திற்கான பாடத்திட்டம். ஆசிரியர்கள் சுமதி மற்றும் தமிழரசி அவர்கள், தாங்கள் பின்பற்றும் பாடத்திட்டத்தை நம்மிடம் பகிர்ந்துள்ளனர்.
இது "திசைமானி"(பாதை-3, பயணம்5), என்ற ஆசிரியர்களுக்கான இரு மாத இதழிலிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது.
இது சமச்சீர் கல்வி, தமிழ் பாடம் , வகுப்பு-5, பருவம்-2, பாடம்-2லுள்ள "உணவுத்திருவிழா" என்ற பாடத்திற்கான பாடத்திட்டம். ஆசிரியர் திரு. இரா. கார்த்திகேயன் அவர்கள், தான் பின்பற்றும் பாடத்திட்டத்தை நம்மிடம் பகிர்ந்துள்ளார்.
இது "திசைமானி"(பாதை-3, பயணம்-4), என்ற ஆசிரியர்களுக்கான இரு மாத இதழிலிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது.
இது சமச்சீர் கல்வி, தமிழ் பாடம் , வகுப்பு-5, பருவம்-3, பாடம்-1லுள்ள "களப்பயணம் செல்வோம்" என்ற பாடத்திற்கான பாடத்திட்டம். ஆசிரியர்கள் திரு. நல். கருணாநிதி மற்றும் திரு. இரா. கார்த்திகேயன் ஆகியோர், தாங்கள் பின்பற்றும் பாடத்திட்டத்தை நம்மிடம் பகிர்ந்துள்ளனர்.
இது "திசைமானி"(பாதை-3, பயணம்-4), என்ற ஆசிரியர்களுக்கான இரு மாத இதழிலிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது.
சமச்சீர் கல்வியில் தமிழ் பாடத்தில், வகுப்பு 3 ல், பருவம் 3 ல், பாடம் 5 லுள்ள "மரபுச் சொற்களை அறிவோம்" என்ற பாடத்திற்கான திட்டத்தை நம்மிடம் பகிர்ந்துகொள்கிறார் ஆசிரியர் அமிர்த கௌரி.
இது "திசைமானி"(பாதை-3,பயணம்-4) என்ற ஆசிரியர்களுக்கான இதழிலிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது.
சமச்சீர் கல்வியில் தமிழ் பாடத்தில், வகுப்பு 3 ல், பருவம் 3 ல், பாடம் 5 லுள்ள "மரபுச் சொற்களை அறிவோம்" என்ற பாடத்திற்கான திட்டத்தை நம்மிடம் பகிர்ந்துகொள்கிறார் ஆசிரியர் அமிர்த கௌரி.
இது "திசைமானி"(பாதை-3,பயணம்-4) என்ற ஆசிரியர்களுக்கான இதழிலிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது.
தனது பள்ளியை நல்ல பள்ளியாக உருவாக்க, ஆசிரியர் சுடரொளி, தனது மாணவர்களை, பள்ளியிலுள்ள பிரச்சனைகள் என்னென்ன? என்பதை ஆராயச் செய்து, தானும், மாணவர்களுடன் சேர்ந்து மேற்கொண்ட முயற்சிகள் என்னென்ன?