ವರ್ಗ/ತರಗತಿ 6-8

 ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಡುವೆ ಬದುಕುವ ನಾವು  ಇಂದು  ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಘಟಿಸುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಗು ಹೋಗುಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಬಿಂದುವಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣವೂ ಮಾನವೋದ್ಧಾರದ ಪ್ರತೀಕವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷ ಣಿಕ ವಲಯವನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮನೋಭಾವನೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ಒಳಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯ ಬೋಧ ನೆಯ ತರಗತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಪುಸ್ತ ಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಕ್ಕೆ  ಸಮೀಪವಾಗಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಮನಸನ್ನು ಅರಳಿಸುವ ಹೂದೋಟಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ. ಒಂದೇ ವರ್ಗ, ಜಾತಿ, ಧರ್ಮದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಗೋಡೆಯಿಂದ ಆವರಿಸಿರುವ ಶಾಲಾ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಈ ವಿಡಿಯೋ ತೋರಿಸುತ್ತಾ ಅದರ ಇಂಗ್ಲೀಷ್  ಕೆಳವಿವರಗಳನ್ನು (Sub titles) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು.

 

 
ವಿದುರಾಶ್ವತ್ಥ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಒಂದು ಪ್ರವಾಸಿ ತಾಣವಾಗಿದ್ದು, ಇಲ್ಲಿ ಅಶ್ವತ್ಥ ನಾರಾಯಣಸ್ವಾಮಿ ದೇವಾಲಯವಿದೆ.  ಮಹಾಭಾರತದ ವಿದುರನು ಪರ್ಯಟನೆ ಮಾಡುತ್ತಾ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಆಗಮಿಸಿದನೆಂದು ಪ್ರತೀತಿ ಇದೆ. ವಿದುರನು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಶ್ವತ್ಥ ವೃಕ್ಷದ ಸಸಿಯನ್ನು ನೆಟ್ಟು ಹಲವು ಕಾಲ ಇಲ್ಲಿಯೇ ನೆಲೆಸಿದ್ದನೆಂಬ ಪುರಾಣ ಕಥೆ ಇದೆ. ನಾಗಪ್ರತಿಷ್ಠೆಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧಿ ಪಡೆದಿರುವ ಈ ಪುರಾಣ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಯಾತ್ರಾರ್ಥಿಗಳು ಬರುತ್ತಾರೆ.
 
 
 ಕಲೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬುನಾದಿ
- ದೇವಿ ಪ್ರಸಾದ್, ಶಿಲ್ಪ ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ ಕ್ರಿಯಾವಾದಿ
 
 
ಗರ್ಭಾಂಕುರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಆರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗಿನ ಅವಧಿಯ ಬಾಲ್ಯಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮಾನವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಹು ಮುಖ್ಯವಾದ ಸಮಯ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸುವ ತಿರಸ್ಕಾರ ಅಥವಾ ಅವಘಡಗಳು ಗಂಭೀರವಾದ ಹಾನಿಗೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಾಶ್ವತವಾದಂತಹ ತೊಂದರೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಲಿಂಗಾಧಾರಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕಾಗಿ ಐದು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅಂದರೆ ಲಿಂಗ ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದು. 
 
೧. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಹೆಣ್ಣಾಗಿ ಹುಟ್ಟುವ ಹಕ್ಕು. 
ವಸ್ತುಗಳು ಏಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ? 
ಚಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮನುಷ್ಯನ ತಿಳುವಳಿಕೆ ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚಿನದು – ಅದು ಭೂಮಿಯ ಚಲನೆ ಆಗಿರಬಹುದು, ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ವಿಸ್ತಾರ ಆಗಿರಬಹುದು, ಅಣುಗಳ ನಿರಂತರ ಚಲನೆ ಆಗಿರಬಹುದು ಅಥವ ಜೀವಜಗತ್ತಿನ ಚಲನೆಯೇ ಆಗಿರಬಹುದು. ಚಲನೆ ಎಂಬ ವಿದ್ಯಾಮಾನವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ವಿವಿಧ ಜ್ಞಾನಶಾಖೆಗಳ ಮೂಲಕ ದೊರೆಯುವ ತಿಳಿವನ್ನು ಒಟ್ಟಾಗಿ ನೋಡುವುದು ಅಗತ್ಯ. ಅಂತಹ ಒಂದು ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಈ ಲೇಖನ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. 
ಪೀಠಿಕೆ 
 “ಜಗತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.” – ವಿ.ಎಸ್. ನಾೈಪೌಲ್ 
 
 
ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾವೇಶಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಕ್ತಿ:
 
(ನಮಗೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳಿದೆ, ನಾವು ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಬಂಧಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವೇ ಇದನ್ನು ಕೇಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿ)1
“ನನ್ನ ತಂದೆ ತಾಯಿಗೆ ನಾನು ಒಬ್ಬ ಸಮರ್ಥ ಮಗಳೆಂದು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಚ್ಛಿಸುತ್ತೇನೆ”
“ನನ್ನ ಊರಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಮೊದಲ ಪದವೀಧರೆ”

ಐನ್ ಸ್ಟೈನ ರ ಅನ೦ತರ ಹೆಚ್ಚು ಖ್ಯಾತಿ ಗಳಿಸಿದ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಫೈನ್ ಮನ್ ಅವರ ೧೦೦ನೆಯ ಜನ್ಮದಿನ - ವಿಜ್ಞಾನ ಸ೦ವಹನೆಯಲ್ಲಿ ಎತ್ತಿದ ಕೈ . ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೂಡ. ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹಿ೦ದೆ ಪ್ರಕಟವಾಗಿದ್ದ ಒ೦ದು ಪುಟ್ಟ ಲೇಖನ 

ಇಂದು ನಾವು ವರ್ಗ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಪೈ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳೋಣ. 22 ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹಿಡಿದು ಅಂದಾಜು ವೃತ್ತಾಕಾರದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. 7 ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹಿಡಿದು ವೃತ್ತದ ವ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಪೈ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ - ವೃತ್ತದ ವ್ಯಾಸದ ಸುತ್ತಳತೆಯ ಅನುಪಾತ ಸುಮಾರು 22/7 ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

 

ಈ ಸರಳ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾದ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಪೈ / ಅಂದಾಜು 22/7 ಅಂದಾಜು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟ್ರಾಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ನಿಮಗೆ 29 ಸಮಾನ ಗಾತ್ರದ ಸ್ಟ್ರಾಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ಪ್ರಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ವೃತ್ತದ ಸುತ್ತಳತೆಯ ಅನುಪಾತವು ವ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ 22/7 ರ ಸ್ಥಿರವಾದ (ಪೈ) ಎಂದು ನೋಡಬಹುದು.

ಪುಟಗಳು(_e):

17331 ನೊಂದಾಯಿತ ಬಳಕೆದಾರರು
6657 ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು