ತರಗತಿ 3-5

ಬಿಳಿಗಿರಿರಂಗನ ಬೆಟ್ಟಕ್ಕೆ ನಾಳೇನೆ ಹೋಗೋಣ ಎಂಬ ಗಿರಿಯ ಮಾತು ನನ್ನನ್ನು ತಬ್ಬಿಬ್ಬು ಮಾಡಿತು. ಈಗಲೇ ಸಂಜೆಯಾಗಿದೆ, ನಾನು ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯೊಳಗೆ ವಾಹನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತಿರುಗಾಡಿ ನೋಡಲು ಪರ್‌ಮಿಷನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ತಂಗಲು ಗೆಸ್ಟ್‌ಹೌಸ್ ಬುಕ್ ಮಾಡಬೇಕು, ಇತ್ಯಾದಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ ಅವರಿಗೆ ಹೂಂ ಅಂದೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ೫:೦೦ ಗಂಟೆಗೆ ಬೆಂಗಳೂರು ಬಿಟ್ಟೆವು. ೮:೦೦ ಗಂಟೆಗೆ ಮೈಸೂರು ತಲುಪಿದೆವು. ಅಲ್ಲಿ ನಾಷ್ಟಮಾಡಿ ಚಾಮರಾಜನಗರ ತಲುಪಿದಾಗ ಗಂಟೆ ಹತ್ತಾಗಿತ್ತು. ಚಾಮರಾಜನಗರದಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೊಗಲು ಮಲ್ಲೇಶ ಜೀಪ್ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಬಂದಿದ್ದ. ಮಲ್ಲೇಶ್ ಈ ಪ್ರದೇಶದ ಒಳಹೊರಗು ಗೊತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ.

 ಈಕೆಯ ಹೆಸರು ಸುರಭಿ. ಓದುತ್ತಿರುವುದು ನಾಲಕನೇ ಕ್ಲಾಸು.. ಆದರೆ ಅವಳ ಬರವಣಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೈ ಕ್ಲಾಸು. ಆ ಪುಟ್ಟಿಯ ಒಂದು ಪುಟ್ಟ ಕತೆ ಇಲ್ಲಿದೆನಿಮಗಾಗಿ.
 
 ಈಕೆಯ ಹೆಸರು ಸುರಭಿ. ಓದುತ್ತಿರುವುದು ನಾಲಕನೇ ಕ್ಲಾಸು.. ಆದರೆ ಅವಳ ಬರವಣಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೈ ಕ್ಲಾಸು. ಆ ಪುಟ್ಟಿಯ ಒಂದು ಪುಟ್ಟ ಕತೆ ಇಲ್ಲಿದೆನಿಮಗಾಗಿ.
 

 ಹುಲಿ ಎಂದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ ಅದು ಸುಂದರ ಹಾಗೂ ಭಯಂಕರವೂ ಹೌದು .

ಹುಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡಾಡುವುದು ಅದು ಹೇಗೋ ಎಲ್ಲ ಹಕ್ಕಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೂ ಗೊತ್ತಾಗಿಬಿಡುತ್ತದೆ! ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹುಲಿ ಇರುವುದನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಚೀರಾಟ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅರಚಾಟವನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ?

  ಅಜ್ಜಿ ನಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ಕಥಾಕೋಶ .ಅಜ್ಜಿ ಹೇಳಿದ ಕಥೆಗಳುಇಂದಿಗೂ ನಮ್ಮ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಅಮರ.

ಶಕ್ತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಈಗ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮನೆಮಾಡಿದೆ. ಒಂದು ಅಥವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಣಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಬೀರುವ, ಇತರ ಕಣಗಳ ಮೇಲೆ ಬಲಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಬಲ್ಲ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅದರ ಕ್ಷೇತ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕ್ಷೇತ್ರ ಎಂಬುದರ ಉದಾಹರಣೆಗಾಗಿ ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಿದ ಅಯಸ್ಕಾಂತಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿರಿ.

ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾದ ನನಗೆ ಸದಾ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕಾಡುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ಇದು ನನ್ನ ಒಬ್ಬನ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲ ಎಂದು ಅನಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಾನವನಿಗೂ ಸಹ ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ಕತೆ ಘಟನೆಯಾಗಿ, ಸಿನಿಮಾವಾಗಿ, ಜನಪದ ಮತ್ತು ಲಿಪಿ ಸಾಹಿತ್ಯವಾಗಿ ಆತನನ್ನು ಆವರಿಸಿರುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಇಂತಹ ಕತೆಗಳ ಮೂಲಕವೇ ಮಾನವನು ನಿತ್ಯ ಅನುಸಂಧಾನಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕ್ರಾಂತಿಯಿಂದ ’ಸಣ್ಣಕತೆ’ ಗಳು ಮುನ್ನೆಲೆಗೆ ಬಂದರೂ ಸಹ ಮನುಷ್ಯನ ವಿಕಾಸದಂತೆಯೇ ಕತೆಯ ವಿಕಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ಆತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಒಂದು ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಆತನ ಸುಪ್ತ ಭಾವನೆಗಳು ಜಾಗೃತ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಾಗಿ ಹೊರಬಂದಿರಬೇಕು.

ಕರ್ನಾಟಕ ಸರ್ಕಾರದ ಪಠ್ಯ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಇಳಿನಕಲು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಈ ದೃಶ್ಯ ನಿರೂಪಣೆಯಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾಯ್ದೆ, ೨೦೦೯ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಆರ್‌ಟಿಇ ), ಇದುವರೆಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಅಲ್ಪ ಜೀವಿತಾವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರ, ನೀತಿ ಸಂಯೋಜಕರ, ನಾಗರಿಕ ಸಮಾಜದ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ, ಖಾಸಗಿ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರ ಶಾಲಾ ಸಂಸ್ಥೆ ಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಮತ್ತು ತಂದೆತಾಯಿಯರ  ಗುಂಪುಗಳಿಂದಲೂ ಹೊಗಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೀಯಾಳಿಕೆ ಎರಡನ್ನೂ ಪಡೆದಿದೆ. ಕಾಯ್ದೆಯ ಕಲಂ ೧೨ (೧) (ಸಿ) ರಲ್ಲಿರುವ  ’ಶೇಕಡ ೨೫ರಷ್ಟು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶ ದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಕಡೆಗಣಿತ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂಬ ಕಾನೂನು ಗಮನಾರ್ಹ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಚರ್ಚೆಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿರುವುದೇಅಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಗಮನ ವನ್ನೂ ಸೆಳೆದಿದೆ .

ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಕೊಡಬಹುದಾದ ಯಾವುದಾದರೂ ರಸವತ್ತಾದ ಪುಸ್ತಕವೊಂದರ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀವಿದ್ದರೆ, ಇದೋ ಇಲ್ಲಿದೆ ನೋಡಿ, ಅಂತಹ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ:The Agenda of the Apprentice Scientist. ಇದನ್ನು ನಾವು ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಲುವಾಗಿ ’ಅಭ್ಯಾಸಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಯೊಬ್ಬನ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿ’ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಈಶಾನ್ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಾ ರಾಜ್ ಎಂಬ ತಾಯಿ ಮಗನ ಜೋಡಿಯೊಂದು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವಾಗ ತಮಗಾದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ಕೂಡ ಅವರ ಸಂತೋಷದಲ್ಲಿ  ಜೊತೆಗೂಡಿರಿ.  

ಪುಟಗಳು(_e):

17568 ನೊಂದಾಯಿತ ಬಳಕೆದಾರರು
6680 ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು