ಭಾಷೆ

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಂತೆಂಥ ಮನೆಗಳಿವೆ ಗೊತ್ತೆ? ಬನ್ನಿ ಒಂದು ವಿಹಾರ ಹೋಗಿ ಬರೋಣ

ಪೀಠಿಕೆ

ನಾವು ಆಣ್ವಿಕ ಪಾರಸ್ಪರಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ಯುಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಇತ್ತೀಚಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೈವಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನಿಂದ -ವಿಘಟನೆ ಹೊಂದಬಲ್ಲ ಕೃತಕ ಪಾಲಿಮರ್ ಗಳನ್ನು  ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲಾಗಿದೆ. 

 1950 ರಲ್ಲಿ ಭಾರತವು ತನ್ನ ಎಲ್ಲ ನಾಗರಿಕರಿಗೂ ನ್ಯಾಯ ,ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ. ಮತ್ತು ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಯಾಗಿ ದೊರಕಿಸಿಕೊಡಲು ಮತ್ತು ಈ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಭಾರತದ ಸಂವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಕೈಗೊಂಡಿತು.56 ವರ್ಷಗಳ ಬಳಿಕ ನೋಡಿದಾಗ ಅವಕಾಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ನ್ಯಾಯವು ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ದೂರದ ಕನಸಾಗಿದೆ. ಈ ಪರಮಾದರ್ಶ ಗುರಿಯನ್ನು ನನಸಾಗಿಸಲು ನಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುವುದಾದರೂ ಏನು? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರದಲ್ಲೇ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಹತ್ವ ಅಡಗಿದೆ.

ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕಕ್ಷರ ಕಲಿಸಿದವರು ಮಾತ್ರ ಶಿಕ ಕರೆಂದು ಭಾವಿಸುವುದು ತಪ್ಪೆಂದು ನನ್ನ ಭಾವನೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅಕ್ಷರ ಕಲಿಕೆ .ಏಕೆಂದರೆ ಅಕ್ಷರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗೂ ಕೂಡ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಅದರ ಜೊತೆಗೆ ಬದುಕಿನ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿಸಿದ ಎಷ್ಟೋ ಮಹತ್ವದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವುಳ್ಳವರನ್ನು ನಮ್ಮ ಬದುಕಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಿರುತ್ತೇವೆ. ಅಂಥ ಮಹತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಿದಾಗ ನನಗೆ ಕಾಣುವ ಶಿಕ್ಷಕಿಯೆಂದರೆ ನನ್ನ ಅಮ್ಮ. ನಾನು ಸಣ್ಣವನಿದ್ದಾಗ ನನಗೆ ಅಕ್ಷರ ಕಲಿಸಿದ್ದು ಯಾರೋ ಒಬ್ಬ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ ನನ್ನ ಅವ್ವ. ನನಗೆ ಪ್ರಾರಂಭದ ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದವಳು ಆಕೆ. ಹಾಗೆಂದ ಮಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅವಳೇನು ಓದಿದವಳಲ್ಲ.

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಹೋರಾಟ: ಇದು ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ವಿಡಿಯೋ 

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಹೋರಾಟ: ಇದು ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ವಿಡಿಯೋ 

ರಾಗಿ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ - ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ, ಪ್ರೋಟೀನ್, ಮತ್ತು ಕಬ್ಬಿಣದ ಅಂಶಗಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧ ವಾಗಿವೆ -ಆದರೆ  ಇದು ನಗರದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ  ಅತ್ಯಂತ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಹಾರ ಅಲ್ಲ! ಆದರೆ ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳು ರಾಗಿ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಮೂಗು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ?

ಭಾರತದ ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಾಗಿ ಬದುಕಿನ ಒಡನಾಡಿ. ಭಾರತದಾದ್ಯಂತ ರಾಗಿ, ನಾಚಾನಿ, ನಾಗ್ಲಿ, ಮಾಂಡುವಾ, ಕೋಡಾ, ಆರಿಯಾಮ್ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ರಾಗಿಯನ್ನು ರೈತರು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ರೈತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊಳಕೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಸುಗ್ಗಿಯ ತನಕ ರಾಗಿಯ ಒಡನಾಟ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.ಚಿಕ್ಕಂದಿನಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದ ಒಂದು ರಾಗಿಯ ತಿಂಡಿ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ತಾವು ಮಾಡಿದ ಪ್ರತೀ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಮತ್ತೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ನೋಡುವವರು ವಿರಳವೆಂದೇ ಹೇಳಬೇಕು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜನರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಅನುಭವ. ಮಾಡಿದ್ದು ತಪ್ಪಾದಾಗ ಮಾಡಿದ  ಕೆಲಸ ಫಲನೀಡದಿದ್ದಾಗ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಉಂಟಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯಿದ್ದಾಗ ಅಥವಾ ಫಲಿತಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಎದುರಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಮರು ಪರಿಶೀಲನೆ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ,.

ತಾವು ಮಾಡಿದ ಪ್ರತೀ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಮತ್ತೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ನೋಡುವವರು ವಿರಳವೆಂದೇ ಹೇಳಬೇಕು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜನರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಅನುಭವ. ಮಾಡಿದ್ದು ತಪ್ಪಾದಾಗ ಮಾಡಿದ  ಕೆಲಸ ಫಲನೀಡದಿದ್ದಾಗ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಉಂಟಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯಿದ್ದಾಗ ಅಥವಾ ಫಲಿತಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಎದುರಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಮರು ಪರಿಶೀಲನೆ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ,.

ಪುಟಗಳು(_e):

18051 ನೊಂದಾಯಿತ ಬಳಕೆದಾರರು
6931 ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು