कक्षा में गतिविधियों का संचालन : श्‍िाक्षक मार्गदर्शक पुस्‍तिका

शिरीष खरे

महाराष्ट्र से शुरू हुआ यह कार्यक्रम पिछले नौ वर्षो के गहन प्रयासों से विकसित हुआ है। यह कार्यक्रम इस समय महाराष्ट्र और गोवा के सरकारी स्कूलों में चलाया जा रहा है। इसका केन्द्र—बिन्दु है : मूल्य आधारित गुणवत्तापूर्ण शिक्षण। मूल्यवर्धन को इस प्रकार से तैयार किया गया है कि इसमें मूल्य पढ़ाए नहीं जाते, बल्कि आत्मसात कराए जाते हैं। ये मूल्य हैं— 'स्वतंत्रता', 'समानता', 'न्याय' और 'बंधुत्व'। इन संवैधानिक मूल्यों से बच्चे लोकतांत्रिक नागरिक बनने के गुण सीखते हैं। वे स्वतंत्र तरीके से विचार करना और प्रश्न पूछना सीखते हैं। वे अपनी जिम्मेदारी निभाना और दूसरे की देखभाल करना सीखते हैं। इसमें मूल्यों की शिक्षा देते समय बच्चों को पढ़ाकर उपदेश देने की बजाय तरह—तरह की गतिविधियाँ कराई जाती हैं। इन गतिविधियों के बहाने वे अपने बारे में सोचते हैं, एक—दूसरे से चर्चा करते हैं, चुनौतियों को पहचानते हैं और मिलकर निर्णय लेते हैं। इसके लिए उन्हें न तो कोई परीक्षा देनी पड़ती है और न ही किसी स्पर्धा में भाग लेना पड़ता है। इसमें बच्चों के मन पर थोपने जैसी भावना से बचा जाता है। दरअसल, यह शिक्षण की 'विद्यार्थी केंद्रित' प्रणाली है। इसमें कक्षा खुली जगह बन जाती है। इसमें शिक्षक सहयोगी की भूमिका निभाता है, जो बच्चों को अपने आप सीखने के लिए प्रोत्साहित करता दिखता है।

इसके लिए हिन्‍दी में नौ गतिविधि पुस्तिकाएँ विकसित की गई हैं। इन्‍हें महाराष्‍ट्र राज्‍य शैक्षणिक संशोधन व प्रशिक्षण परिषद (विद्या प्राधिकरण) पुणे के द्वारा प्रकाशित किया गया है।

हिन्दी में संवैधानिक मूल्यों पर आधारित मूल्यवर्धन की नौ गतिविधि पुस्तिकाएँ

हर कक्षा में 'मूल्यवर्धन' की गतिविधियों को संचालित करने के लिए दो प्रकार की गतिविधि पुस्तिकाएँ हैं। पहली पुस्तिका कक्षा के शिक्षक के लिए है। इसकी मदद से वह जानता है कि पूरे सत्र मूल्यवर्धन की गतिविधियाँ  कैसे करानी हैं। पहली से चौथी तक अलग—अलग कक्षा को ध्यान में रखकर गतिविधियों का स्तर बदलता जाता है।

दूसरी पुस्तिका बच्चों के लिए है। इसमें शिक्षक गतिविधि पुस्तिका के आधार पर कुछ गतिविधियाँ  शामिल की गई हैं। इस तरह, पहली से चौथी तक चार शिक्षक गतिविधि और चार विद्यार्थी गतिविधि पुस्तिकाएँ हैं। साथ ही शिक्षकों के लिए एक मार्गदर्शिका है।

यह शिक्षक गतिविधि पुस्तिकाएँ गतिविधियों की मदद से बच्चों में उनकी क्षमता, जिम्मेदारी, आपसी संबंध और दुनिया के बारे में पहचान कराती हैं।

बच्चों की क्षमता से जुड़ी गतिविधियाँ कराते समय 'स्वतंत्रता' जैसे संवैधानिक मूल्य को शामिल किया है। इस तरह की गतिविधियाँ बच्चों में बगैर पढ़ाई के 'स्वायत्ता' और 'समालोचनात्मक व रचनात्मक विचार' जैसे मूल्य आत्मसात होते हैं।

बच्चों के लिए जिम्मेदारी से जुड़ी गतिविधियाँ  कराते समय 'न्याय' जैसे संवैधानिक मूल्य को केंद्र में रखा गया है। इसमें इस तरह की गतिविधियाँ  हैं कि बच्चे अच्छी 'सोच से निर्णय' और 'दूसरे के कल्याण' के बारे में सोचना शुरू कर देते हैं।

बच्चों के लिए आपसी संबंधों से जुड़ी गतिविधियाँ कराते समय 'बंधुता' और 'समानता' जैसे संवैधानिक मूल्यों को रखा गया है। इसमें शामिल गतिविधियों से बच्चों में 'सौहार्दपूर्ण जीवन—यापन' और 'मानवीय गरिमा का सम्मान' जैसी भावनाओं को बढ़ावा मिलता है।

इसी तरह, बच्चों के लिए दुनिया से जुड़ी गतिविधियाँ कराते समय 'बंधुता' जैसे संवैधानिक मूल्य को प्राथमिकता दी गई है। गतिविधियों को बनाने के दौरान 'विविधता के महत्त्व' और 'सक्रिय योगदान' जैसी दक्षताओं पर ध्यान दिया गया है।

यहाँ प्रस्‍तुत है  इन पुस्‍तकों का उपयोग करने के लिए शिक्षक मार्गदर्शिका

कक्षा पहली के लिए अभ्‍यास पुस्तिका और शिक्षक गतिविधि पुस्‍तिका इस लिंक पर देखी जा सकती है

कक्षा दूसरी के लिए अभ्‍यास पुस्तिका और शिक्षक गतिविधि पुस्‍तिका इस लिंक पर देखी जा सकती है

कक्षा तीसरी के लिए अभ्‍यास पुस्तिका और शिक्षक गतिविधि पुस्तिका इस लिंक पर देखी जा सकती है

डाउनलोड करें: activites_guide_book_for_teachers.pdf
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